January 17th, 2014

Езда на грани циркового номера.

Пару раз на московских трассах встречал я тандем: Мерс-эска (именуемый в народе шестисотым), и Мерс-Гелендваген (армейский джип) с форсированным движком. Я сам ехал в те моменты за сотню км в час. Но эти ребята обошли меня, как будто я стоял на месте. Думаю, скорость была 130-140. Ну, лихачей на московских дорогах всегда хватало. Многие из них при этом ещё и ездить не умеют. Здесь меня поразило именно умение водителей. Их почти цирковая слаженность. Джип сопровождения шёл в трёх метрах от головной машины. На такой скорости. На прямой и я бы смог. Но они постоянно маневрировали. Потому что самый левый ряд шёл максимум 110-120. И, чтобы двигаться на 20-30 км быстрее потока, им приходилось менять рядность несколько раз в минуту. Никаких мигалок на машинах не стояло, поэтому не знаю, вёз этот кортеж большого чиновника или просто очень богатого человека.
Collapse )

Мне жалко было тратить своё время на домашние задания.

Школьником я не делал дома уроков. Класса со второго. При этом до 5-6 класса даже четвёрки были у меня редкими оценками. Учился в основном на пятёрки. Но уроки дома не делал. Мне жаль было тратить на них своё личное время.
Все домашние задания я делал на переменах и на уроках. Пока учитель опрашивает класс – я на последней парте тихо делаю задания с предыдущих уроков. Что касается заданий по физике, математике, русскому языку… – на один предмет редко уходило больше 15 минут.
И учебники по истории, зоологии, астрономии… я дома никогда не открывал. Параграф просматривался на перемене перед уроком. Или на самом уроке, пока учитель отвлекается на лирическое вступление. Бегло читающий человек, скажем, даже самый большой параграф по истории успевает просмотреть за 5 минут.
Мне было смешно, когда родители моих одноклассников или они сами рассказывали мне, что домашние задания отнимают после школы несколько часов. Зовёшь куда-нибудь приятеля, а он начинает жаловаться, мол, в школе столько задали, столько задали…
Collapse )